कहानी

मुसोलिनी ने हिटलर की योजनाओं पर सवाल उठाए

मुसोलिनी ने हिटलर की योजनाओं पर सवाल उठाए


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बेनिटो मुसोलिनी का एक संदेश एडॉल्फ हिटलर को भेजा गया है। मुसोलिनी ने पूछा कि क्या यह वास्तव में "शासन सहित सभी को जोखिम में डालने और जर्मन पीढ़ियों के फूल का बलिदान करने के लिए" आवश्यक था।

मुसोलिनी का संदेश थोड़ा कपटपूर्ण नहीं था। उस समय, मुसोलिनी के अपने कारण थे कि वह जर्मनी को यूरोपीय महाद्वीप में युद्ध नहीं फैलाना चाहता था: इटली इस प्रयास में शामिल होने के लिए तैयार नहीं था, और जर्मनी को सारी महिमा मिलेगी और संभवतः इटली के तानाशाह को ग्रहण करना होगा। जर्मनी ने पहले ही सुडेटेनलैंड और पोलैंड पर कब्जा कर लिया था; अगर हिटलर ने फ्रांस को ले लिया और फिर ब्रिटेन को तटस्थता के लिए उकसाया - या इससे भी बदतर, उसे युद्ध में हरा दिया - जर्मनी यूरोप पर शासन करेगा। हिटलर के जर्मनी पर अधिकार करने से बहुत पहले मुसोलिनी ने इटली में सत्ता की बागडोर संभाली थी, और ऐसा करते हुए मुसोलिनी ने इटली से एक नए रोमन साम्राज्य को फिर से बनाने का दावा किया जो अभी भी आर्थिक रूप से पिछड़ा और सैन्य रूप से कमजोर था। वह नहीं चाहता था कि वह अपस्टार्ट हिटलर से आगे निकल जाए।

और इसलिए ड्यूस को उम्मीद थी कि वह जर्मनी के युद्ध इंजन को तब तक रोकेगा जब तक कि वह अपनी अगली चाल का पता नहीं लगा लेता। बर्लिन में इतालवी राजदूत ने व्यक्तिगत रूप से हिटलर को मुसोलिनी का संदेश दिया। मुसोलिनी का मानना ​​​​था कि "बड़े लोकतंत्र ... आवश्यक रूप से गिरते हैं और हमारे द्वारा काटे जाते हैं, जो यूरोप की नई ताकतों का प्रतिनिधित्व करते हैं।" उन्होंने "अपने भीतर अपने पतन के बीज" लिए। संक्षेप में, वे खुद को नष्ट कर लेंगे, इसलिए पीछे हट जाएं।

हिटलर ने उसकी उपेक्षा की और हॉलैंड, बेल्जियम, लक्जमबर्ग और फ्रांस को जीतने की योजना के साथ आगे बढ़ा। मुसोलिनी ने इटली के भाग्य को जर्मनी के साथ जोड़ने के बजाय - जिसका अर्थ अनिवार्य रूप से स्पॉटलाइट और किसी भी जीत की लूट को साझा करना होगा - ने पूर्व की ओर आंखें फेरना शुरू कर दिया। मुसोलिनी ने यूगोस्लाविया पर आक्रमण किया और, एक प्रसिद्ध विनाशकारी रणनीतिक कदम में, ग्रीस।


हिटलर और मुसोलिनी

यूरोप में नाजी जर्मनी का स्पष्ट राजनीतिक और सैन्य सहयोगी इटली था। इटालियंस 1925 से बेनिटो मुसोलिनी के तहत एक फासीवादी शासन द्वारा शासित थे। इतालवी फासीवाद नाज़ीवाद का बहुत बड़ा भाई था, जिसे हिटलर ने खुद स्वीकार किया था। फिर भी, उनकी सभी वैचारिक समानताओं के बावजूद, हिटलर और मुसोलिनी के बीच संबंध ऊबड़-खाबड़ और जटिल थे। परिणामस्वरूप उनके दोनों देशों का संरेखण उतना दृढ़ नहीं था जितना कि कई प्रत्याशित थे। 1930 के दशक के अंत तक, जर्मनी और इटली सैन्य सहयोगी बन गए थे। हालाँकि, उनकी प्राथमिकताएँ किसी अन्य देश के हितों या महत्वाकांक्षाओं का समर्थन करने के बजाय अपने स्वयं के राष्ट्रीय हितों के साथ होती हैं। नाजी जर्मनी और फासीवादी इटली के बीच का मिलन बहन राज्यों के एक मजबूत गठबंधन के बजाय सुविधा और समीचीनता का विवाह बन गया।

एनएसडीएपी के शीर्ष पर अपने शुरुआती वर्षों में, हिटलर मुसोलिनी का बहुत बड़ा प्रशंसक था। नाजी नेता विशेष रूप से मुसोलिनी के 'रोम पर 8216 मार्च' और #8211 के 1922 के विरोध से विशेष रूप से मोहित थे, जहां हजारों फासीवादी और फासीवादी समर्थक इतालवी राजधानी में घुस गए, जिसके कारण मुसोलिनी की प्रधान मंत्री के रूप में नियुक्ति हुई। १९२३ में हिटलर ने अपने इतालवी समकक्ष को लिखा था कि 'रोम पर मार्च' के बारे में म्यूनिख पुट हिटलर का इसे दोहराने का प्रयास था। 1920 के दशक के उत्तरार्ध से, मुसोलिनी ने बढ़ती नाज़ी पार्टी को कुछ वित्तीय सहायता प्रदान की, उन्होंने एसए और एसएस पुरुषों को अपने स्वयं के अर्धसैनिक ब्रिगेड, ब्लैकशर्ट्स के साथ प्रशिक्षित करने की अनुमति दी। १९३३ में हिटलर के सत्ता में आने की सार्वजनिक रूप से मुसोलिनी ने प्रशंसा की, जिन्होंने इसे अपनी फासीवादी विचारधारा की जीत के रूप में स्वीकार किया।

निजी तौर पर, हालांकि, मुसोलिनी हिटलर और उसकी पार्टी से घृणा करता था। इतालवी नेता ने वर्णित किया मेरा संघर्ष जैसा कि “उबाऊ” और सोचा था कि हिटलर के विचार और सिद्धांत “मोटे” और “सरल” थे। मुसोलिनी, जो अहंकार से ग्रस्त था, हिटलर के सत्ता में आने के बारे में भी कम राय रखता था, जिसे वह अपने से कम गौरवशाली समझता था। जून 1934 में वेनिस में हुई दोनों के बीच पहली मुलाकात विनाशकारी थी। मुसोलिनी ने कुछ जर्मन भाषा बोली और अनुवादक का उपयोग करने से इनकार कर दिया – लेकिन उन्हें हिटलर के ऑस्ट्रियाई लहजे को समझने में बड़ी कठिनाई हुई। इटालियन हिटलर के कुछ लंबे मोनोलॉग के अधीन थे, जिससे वह बहुत ऊब गए थे। दोनों पुरुष एक दूसरे के बारे में बहुत कम सोचते हुए वेनिस शिखर सम्मेलन से निकले। इसके बावजूद, 1930 के दशक के नाजी और इतालवी फासीवादी प्रचार ने दोनों नेताओं के बीच घनिष्ठ कार्य संबंध और यहां तक ​​कि दोस्ती का सुझाव दिया।

दोनों के बीच अंतर का एक और महत्वपूर्ण बिंदु उनके नस्लीय विचार थे। मुसोलिनी, हिटलर की तरह, गोरे यूरोपीय लोगों को सभ्यता और संस्कृति का शिल्पकार मानते थे – लेकिन नस्ल पर उनके विचार यहूदी-विरोधी या यूजीनिक्स से घृणास्पद नहीं थे। मुसोलिनी एक इतालवी राष्ट्रवादी थे, जो अक्सर प्राचीन रोम की महिमा और विजय के बारे में बताते थे। इसलिए वह आर्यन सर्वोच्चता के बारे में हिटलर के बयानों से घृणा करता था। एक भाषण में, इतालवी नेता ने नाजियों द्वारा व्यक्त किए जा रहे नस्लीय विचारों के लिए 'दया' व्यक्त की, 'उन लोगों के वंशज जो अनपढ़ थे जब रोम में सीज़र, वर्जिल और ऑगस्टस थे।'

अपने व्यक्तिगत मतभेदों के बावजूद, हिटलर और मुसोलिनी ने कुछ हद तक सहयोग किया। 1930 के दशक के मध्य में एबिसिनियन संकट के दौरान और बाद में जर्मनी ने रोम को समर्थन की पेशकश की। मुसोलिनी के पास प्राचीन रोम की महिमा को दोहराने के लिए एक नए इतालवी साम्राज्य के निर्माण के भव्य दर्शन थे। उनका पहला लक्ष्य एबिसिनिया (आधुनिक इथियोपिया) था, जो उन कुछ अफ्रीकी राज्यों में से एक था जो अभी तक यूरोपीय नियंत्रण में नहीं थे। अक्टूबर 1935 में इतालवी सैनिकों ने एबिसिनिया पर आक्रमण किया और अधिकांश पर कब्जा कर लिया। लीग ऑफ नेशंस में इटली की कड़ी आलोचना की गई, हालांकि हिटलर ने '1933 में जर्मनी को लीग से बाहर कर दिया था' ने मुसोलिनी की कार्रवाई का समर्थन किया। 1936 में स्पेनिश गृहयुद्ध में उनकी संयुक्त भागीदारी से जर्मन-इतालवी संबंधों को बाद में बढ़ावा मिला।

सितंबर 1937 में मुसोलिनी ने जर्मनी की राजकीय यात्रा की, जहाँ उनकी मुलाकात सैनिकों, तोपखाने और सैन्य उपकरणों की एक लंबी परेड के साथ हुई। शक्ति के ये प्रदर्शन स्पष्ट रूप से इतालवी नेता को प्रभावित करने के लिए बुलाए गए थे, और यह काम कर गया। दो महीने बाद, इटली एंटी-कॉमिन्टर्न संधि में जर्मनी और जापान में शामिल हो गया: सोवियत संघ के विस्तार का विरोध करने और साम्यवाद के प्रसार को रोकने के लिए एक समझौता। मुसोलिनी पर हिटलर का प्रभाव इतालवी नेता के रेस मेनिफेस्टो (जुलाई १९३८) में स्पष्ट हुआ। यह फरमान, जो इटली में बहुत अलोकप्रिय साबित हुआ, ने इतालवी यहूदियों की नागरिकता छीन ली और उन्हें सरकारी व्यवसायों से हटा दिया। सितंबर 1938 में मुसोलिनी चेकोस्लोवाकियाई संकट पर चार देशों के शिखर सम्मेलन का हिस्सा था और म्यूनिख समझौते का एक हस्ताक्षरकर्ता था।

मई 1939 में जर्मनी और इटली के बीच मैत्री और गठबंधन के समझौते पर हस्ताक्षर के साथ, नाजी-फासीवादी गठबंधन को और बढ़ा दिया गया। अनौपचारिक रूप से ‘पैक्ट ऑफ स्टील’ कहा जाता है, इस दस साल के समझौते ने रोम और बर्लिन को सैन्य और आर्थिक सहायता की आपूर्ति करने के लिए प्रतिबद्ध किया, यदि दोनों में से कोई भी देश युद्ध में है। संधि में गुप्त चर्चा और प्रोटोकॉल भी शामिल थे जहां जर्मनी और इटली भविष्य के यूरोपीय युद्ध की तैयारी के लिए सहमत हुए। वार्ताकारों ने जर्मन-इतालवी व्यापार और सैन्य सहयोग में तेजी से वृद्धि का वादा किया, जबकि दोनों राष्ट्र गुप्त रूप से 1943 तक दूसरे के बिना युद्ध छेड़ने से बचने के लिए सहमत हुए।

हिटलर ने इस प्रतिबद्धता को नजरअंदाज कर दिया जब उसने सितंबर 1939 में जर्मन सैनिकों को पोलैंड पर आक्रमण करने का आदेश दिया। मुसोलिनी को सलाह मिली थी कि धीमी औद्योगिक विकास और सैन्य उत्पादन के कारण इटली 1942 के अंत तक युद्ध के लिए तैयार नहीं होगा। इतालवी नेता ने इस सलाह पर ध्यान दिया, जून 1940 तक युद्ध की घोषणा पर रोक लगा दी, उस समय तक पश्चिमी यूरोप पर जर्मन विजय लगभग पूरी हो चुकी थी। मुसोलिनी का मुख्य युद्ध उद्देश्य उत्तरी अफ्रीका में ब्रिटिश और फ्रांसीसी उपनिवेशों पर नियंत्रण करना था। अभियान विनाशकारी था: 1941 के अंत तक अफ्रीका में अधिकांश इतालवी सैनिकों को पराजित कर दिया गया था। जुलाई 1943 में मित्र राष्ट्रों ने इटली पर आक्रमण किया मुसोलिनी को जल्द ही सत्ता से निष्कासित कर दिया गया और सितंबर में नई सरकार ने मित्र राष्ट्रों के सामने आत्मसमर्पण कर दिया। बर्लिन में हिटलर के आत्महत्या करने से दो दिन पहले, पूर्व फासीवादी तानाशाह को पक्षपातियों ने पकड़ लिया था और अप्रैल 1945 में उसे मार दिया गया था। का शरीर इल ड्यूस – एक बार ‘इटली के उद्धारकर्ता’ – को मांस के हुक पर निलंबित कर दिया गया और पथराव किया गया।

एक इतिहासकार का दृष्टिकोण:
“उनका रिश्ता उन वर्षों में धीरे-धीरे विकसित हुआ, जब वे एक-दूसरे को जानते थे। सबसे पहले, हिटलर ने ड्यूस को टाल दिया और अधिक वरिष्ठ तानाशाह के लिए वास्तविक प्रशंसा की। बाद में, और विशेष रूप से जब मुसोलिनी ने एक युद्ध नेता के रूप में हिटलर के लिए दूसरी भूमिका निभाना शुरू किया, तो दो लोगों के बीच शिखर बैठकों में मुख्य रूप से हिटलर द्वारा लंबे मोनोलॉग शामिल थे, जिसमें मुसोलिनी मुश्किल से एक शब्द में मिल पाया। 1942 में एक यादगार बैठक में, हिटलर ने एक घंटे और चालीस मिनट तक बात की, जबकि जनरल जोडल को नींद आ गई और मुसोलिनी उसकी घड़ी को देखता रहा।”
रे मोसली

1. बेनिटो मुसोलिनी इटली के फासीवादी नेता थे, जिन्हें 1922 में उनके 'रोम पर 8216 मार्च' के बाद प्रधान मंत्री के रूप में नियुक्त किया गया था।

2. इटालियन फासीवाद एक दक्षिणपंथी राष्ट्रवादी विचारधारा थी जिसे हिटलर सहित कई लोग नाज़ीवाद का '#8216बड़ा भाई' मानते थे।

3. मुसोलिनी, हालांकि, हिटलर और नाज़ीवाद के प्रति कम सम्मान रखते थे, उन्हें विश्वास था कि वे असभ्य और सरल हैं।

4. इसके बावजूद, दोनों ने एक सतर्क गठबंधन विकसित किया, कई बार मुलाकात की और 1939 में स्टील के समझौते पर हस्ताक्षर किए।

5. जब हिटलर ने निर्धारित समय से कई साल पहले सितंबर 1939 में पोलैंड पर आक्रमण किया, तो मुसोलिनी ने अपने सहयोगी का समर्थन करने से इनकार कर दिया, यह दावा करते हुए कि इतालवी उद्योग और सैन्य उत्पादन अभी तक तैयार नहीं था।


एएस - हिटलर और मुसोलिनी, संभावित निबंध प्रश्नों की सूची?

- 1914 तक इटली कितनी दूर तक एक हो गया था?
- WW1 ने उदार सरकार के पतन का कारण कहाँ तक दिया?
-आप कहाँ तक सहमत हैं कि 1922-38 में मुस की शक्ति में आतंक और हिंसा ने एक छोटी भूमिका निभाई?
-आप कहाँ तक सहमत हैं कि शिक्षा फासीवादी प्रचार का मुख्य साधन थी?

इटली और नाज़ी जर्मनी में इतने सारे समान विषय हैं कि कभी-कभी अंतर करना मुश्किल होता है!

(मूल पोस्ट by एंड्रयू.पी)
वास्तव में पता नहीं, केवल निबंध iv जो अब तक मुस पर किए गए हैं:

- 1914 तक इटली कितनी दूर तक एक हो गया था?
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-आप कहाँ तक सहमत हैं कि 1922-38 में मुस की शक्ति में आतंक और हिंसा ने एक छोटी भूमिका निभाई?
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इटली और नाज़ी जर्मनी में इतने सारे समान विषय हैं कि कभी-कभी अंतर करना मुश्किल होता है!

लॉल मुझे वह करना चाहिए। मैं सिर्फ उनके प्रमुख तथ्यों को सीख रहा हूं, उदाहरण के लिए,

WW2 में जर्मनी की हार क्यों हुई?
-रणनीतिक त्रुटियां (USSR पर हमला)
- मित्र राष्ट्रों की ताकत (ब्रिटेन और फ्रांस)
-नाजी शासन में विश्वास खो गया था
-अर्थव्यवस्था युद्ध के लिए तैयार नहीं थी (जर्मनी ने योजना से पहले ही युद्ध शुरू कर दिया था जिससे कोई फायदा नहीं हुआ)

फिर, परीक्षा में यदि "द्वितीय विश्व युद्ध में जर्मन की हार का कारण आर्थिक कारक किस हद तक थे?"
मैं सिर्फ इन 4 बिंदुओं को चुनूंगा और समझाऊंगा!

(मूल पोस्ट by बहुत बढ़िया लॉसन)
लॉल मुझे वह करना चाहिए। मैं सिर्फ उनके प्रमुख तथ्यों को सीख रहा हूं, उदाहरण के लिए,

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दुनिया के 70 से अधिक देशों में तानाशाह शासन करते हैं। सरकार के इस रूप की विशेषता एक व्यक्ति के पास पूर्ण शक्ति है। यह जानने के लिए कि तानाशाह क्या होता है, तानाशाह कैसे सत्ता में आते हैं और तानाशाही कैसे खत्म होती है, इस लेख के पन्नों को देखें। अपने पाठ की शुरुआत तानाशाही के परिचय के साथ करें, जो वर्तमान और हाल के तानाशाहों की भूमिका पर चर्चा करता है। अन्य विषय तानाशाही के इतिहास, तानाशाही की विशेषताओं और सरकार के तानाशाही स्वरूप को समाप्त करने की कठिनाइयों की व्याख्या करते हैं।
विषय: तानाशाह, तानाशाही भाषा: अंग्रेजी लेक्साइल: 1100 http://people.howstuffworks.com

तानाशाही के लंबे इतिहास के बारे में जानें, और कैसे इस शासन पद्धति ने बीसवीं शताब्दी में एक भयावह अर्थ लिया। एक परिचयात्मक चर्चा तानाशाही की उत्पत्ति की व्याख्या करती है, जहां एक व्यक्ति किसी देश पर पूर्ण शक्ति रखता है। तानाशाही की प्राचीन उत्पत्ति के बारे में पढ़ने के बाद, हिटलर से लेकर माओत्से तुंग तक, द्वितीय विश्व युद्ध के दौरान प्रसिद्ध तानाशाहों के उदय की खोज के लिए पढ़ना जारी रखें। इस संक्षिप्त इतिहास पाठ के बाद, अधिनायकवाद की प्रमुख अवधारणाओं को जानने के लिए नीचे स्क्रॉल करें, एक अवधारणा जो तानाशाही से अलग है, लेकिन इसके साथ निकटता से जुड़ी हुई है।
विषय: तानाशाह, तानाशाही भाषा: अंग्रेजी लेक्साइल: 1510 http://www.history-ontheweb.co.us

एडॉल्फ हिटलर से जुड़ी ऐतिहासिक घटनाओं ने द्वितीय विश्व युद्ध की शुरुआत की और यह पाठ हिटलर की यहूदी विरोधी प्रथाओं में भूमिका की व्याख्या करता है जो उनके राजनीतिक कार्यक्रम का एक अभिन्न अंग बन गया। हिटलर के राजनीतिक जीवन का पता १९१९ से लगता है जब वह एक ऐसी पार्टी में शामिल हुए जिसे अब नाज़ियों के नाम से जाना जाता है। यह पाठ आपको हिटलर की तानाशाही के दिनों तक ले जाता है और बताता है कि कैसे उसने जर्मनी और सरकार को समग्र रूप से बदल दिया।
विषय: द्वितीय विश्व युद्ध - कारण, हिटलर, एडॉल्फ भाषा: अंग्रेजी लेक्साइल: 1160 http://www.digitalhistory.uh.edu

एडॉल्फ हिटलर ने द्वितीय विश्व युद्ध में जर्मनी का नेतृत्व किया और लाखों पुरुषों, महिलाओं और बच्चों की हत्याओं का आदेश देने के लिए जिम्मेदार है। कई लोग आश्चर्य करते हैं कि यह आदमी जर्मन लोगों के साथ ऐसी शक्ति और विश्वास कैसे हासिल कर पाया। यह साइट कुछ उत्तर देने का प्रयास करती है और हिटलर की अनुनय की शक्ति का वर्णन करती है। आप समझने लगेंगे कि जर्मनी में हो रही आर्थिक विफलता ने लोगों की हताशा के साथ मिलकर हिटलर द्वारा फैलाए गए विचारों के द्वार कैसे खोल दिए।
विषय: हिटलर, एडॉल्फ,--१८८९-१९४५ भाषा: अंग्रेजी लेक्साइल: ११३० जीवनी http://www.bbc.co.uk

हालाँकि हिटलर दूसरे विश्व युद्ध के साथ निकटता से जुड़ा हुआ है, लेकिन सत्ता में उसका उदय 1920 के दशक के दौरान शुरू हुआ। प्रथम विश्व युद्ध और द्वितीय विश्व युद्ध के बीच की अवधि में तानाशाही को बढ़ावा देने वाली विचारधाराओं का अन्वेषण करें। फासीवाद और साम्यवाद के अवलोकन में इस लेख के पहले दो पृष्ठ शामिल हैं। अतिरिक्त पृष्ठ एडॉल्फ हिटलर के करियर और उसके शासन के तहत यूरोपीय नागरिकों के जीवन का पता लगाते हैं। इन चार पृष्ठों के भीतर राजनीतिक कार्टून से लेकर अंतरंग तस्वीरों तक के दिलचस्प चित्र देखें।
विषय: फासीवाद भाषा: अंग्रेजी लेक्साइल: 920
http://www.lermuseum.org

एडॉल्फ हिटलर का जन्म 1889 में ऑस्ट्रिया में हुआ था। हिटलर ने अपने पेंटिंग करियर को आगे बढ़ाने के लिए 16 साल की उम्र में स्कूल छोड़ दिया था। वह WWI के दौरान जर्मन सेना में शामिल हुए। वह १९२१ में नेशनल सोशलिस्ट जर्मन वर्कर्स पार्टी के नेता बने। १९२३ में हिटलर ने जेल में रहते हुए एक विद्रोह का नेतृत्व करने के लिए अपनी बहुत ही सफल पुस्तक मीन कैम्फ लिखी। 1933 तक हिटलर जर्मनी का चांसलर बन गया था। सितंबर 1939 में, हिटलर ने पोलैंड पर आक्रमण किया और WWII शुरू किया। अप्रैल 1945 में उन्होंने आत्महत्या कर ली।
विषय: हिटलर, एडॉल्फ भाषा: अंग्रेजी लेक्साइल: 1020 जीवनी http://www.bbc.co.uk

एक बच्चे के रूप में, हिटलर एक कलाकार बनने का सपना देखता था, लेकिन अन्य लोग उसकी कलात्मक प्रतिभा से प्रभावित नहीं थे। एक किशोर के रूप में, वह यहूदी लोगों से घृणा करने के लिए जुनूनी हो गया। यहूदी लोगों को नष्ट करने से उसे जीत का अहसास हुआ, भले ही वह युद्ध हार गया। उन्होंने ऑस्ट्रियाई-हंगेरियन साम्राज्य को बदलने के लिए एक शानदार जर्मनी का सपना देखा। प्रथम विश्व युद्ध में एक धावक के रूप में हिटलर चार साल तक जीवित रहा, एक ऐसी नौकरी जिसमें अक्सर दिनों की जीवन प्रत्याशा होती थी। वह कम से कम अठारह हत्या के प्रयासों से बच गया। साम्यवाद, आर्थिक तबाही और गृहयुद्ध के डर ने हिटलर को सत्ता में पहुंचा दिया।
विषय: हिटलर, एडॉल्फ भाषा: अंग्रेजी लेक्साइल: 1060 http://www.jewishhistory.org

हिटलर सत्ता में कैसे आया? - एलेक्स जेंडलर और एंथोनी हैज़र्ड


मुसोलिनी ने हिटलर की योजनाओं पर सवाल उठाए - इतिहास

  1. वहाँ क्यों थे? दो 1917 में रूस में क्रांतियां?
  2. प्रथम विश्व युद्ध ने किसी में सामाजिक और आर्थिक परिवर्तन कैसे और क्यों लाए? एक यूरोपीय देश?
  3. राष्ट्र संघ की मुख्य आलोचनाएँ क्या थीं और वे किस हद तक उचित थीं?
  4. यह कहना कहाँ तक सही है कि वीमर गणराज्य पूरी तरह से विफल था?
  5. 1939 तक हिटलर और मुसोलिनी की घरेलू नीतियों की तुलना और तुलना कीजिए।
  6. स्पेनिश गृहयुद्ध के मुख्य कारण और परिणाम क्या थे?
  7. तुष्टिकरण शब्द से आप क्या समझते हैं ? 1939 में युद्ध छिड़ने के लिए तुष्टीकरण कहाँ तक जिम्मेदार था?
  8. ख्रुश्चेव की घरेलू और विदेश नीतियों का मूल्यांकन कीजिए।
  9. 1945 और 1965 के बीच पश्चिमी यूरोप पर शीत युद्ध के प्रभाव का परीक्षण करें।
  10. एडेनॉयर और डी गॉल के अपने देशों की नीतियों और महत्व की तुलना करें और इसके विपरीत करें।
  11. बीसवीं शताब्दी में किसी एक यूरोपीय देश में शिक्षा के क्षेत्र में हुए प्रमुख विकासों का विश्लेषण कीजिए।
  12. 1950 और 1990 के बीच सोवियत गुट (USSR को छोड़कर) के सामने मुख्य आर्थिक समस्याएं क्या थीं?
  1. प्रथम विश्व युद्ध के कारण साम्राज्यवाद, हथियारों की दौड़ और कूटनीति की विफलता के सापेक्ष महत्व का मूल्यांकन करें।
  2. 1924 तक यूएसएसआर की स्थापना में लेनिन और ट्रॉट्स्की की भूमिकाओं की तुलना करें और इसके विपरीत करें।
  3. यह कहना कहाँ तक सच है कि वीमर गणराज्य अपनी नींव से बर्बाद हो गया था?
  4. “इसका भ्रूभंग जल्द ही एक राष्ट्र के हथियारों से भी अधिक भयानक होगा।” राष्ट्र संघ पर 1929 में की गई यह टिप्पणी गलत क्यों साबित हुई?
  5. मुसोलिनी और हिटलर के द्वितीय विश्व युद्ध के फैलने तक की विदेश नीतियों की तुलना और तुलना कीजिए।
  6. स्पेन के गृहयुद्ध के कारणों और परिणामों का विश्लेषण कीजिए।
  7. एक स्कैंडिनेवियाई देश पर हिटलर और द्वितीय विश्व युद्ध के प्रभाव का आकलन करें।
  8. द्वितीय विश्व युद्ध ने स्कैंडिनेविया को छोड़कर एक यूरोपीय देश में सामाजिक और आर्थिक परिवर्तन कैसे और क्यों लाए?
  9. स्टालिन की मृत्यु तक यूरोप के लिए सोवियत संघ शीत युद्ध में क्यों और किन परिणामों के साथ शामिल हुआ?
  10. बताएं कि आप अपने ही देश, एडेनॉयर या डी गॉल में किसे अधिक सफल मानते हैं?
  11. 1953 से 1990 तक सोवियत संघ को छोड़कर एक पूर्वी यूरोपीय देश के आंतरिक इतिहास का विश्लेषण करें।
  12. बीसवीं सदी का यूरोप निम्नलिखित में से दो से कैसे प्रभावित हुआ है: अवकाश के बढ़े हुए अवसर दबाव समूह शांति आंदोलन?
  1. 1917 में रूस में फरवरी/मार्च क्रांति के कारण ज़ारडोम की विफलता द्वारा निभाई गई भूमिका का विश्लेषण करें।
  2. � में यूरोप एक ऐसे बिंदु पर पहुंच गया जब हर देश वर्तमान से डरता था और जर्मनी भविष्य से डरता था।” इस टिप्पणी से आप क्या समझते हैं और आप इससे कहां तक ​​सहमत हैं?
  3. लेनिन (1917 से 1924) और स्टालिन (1928 से 1941) के आर्थिक लक्ष्यों और नीतियों की तुलना और तुलना करें।
  4. हिटलर जर्मनी का तानाशाह कैसे और क्यों बना?
  5. 1938 से 1939 के युद्ध-पूर्व संकटों में राष्ट्र संघ की उपेक्षा क्यों की गई?
  6. द्वितीय विश्व युद्ध के लिए 'कुल युद्ध' शब्द को किस औचित्य के साथ लागू किया जा सकता है?
  7. जर्मनी में एडेनॉयर और फ्रांस में डी गॉल के तहत राजनीतिक और आर्थिक विकास की तुलना और तुलना करें।
  8. 1945 और 1980 के बीच यूगोस्लाविया में टीटो ने स्वतंत्र नीतियों का पालन कैसे, क्यों और किस सफलता के साथ किया?
  9. “राजनीतिक रूप से ख्रुश्चेव सोवियत संघ और यूरोप के लिए नई आशा लेकर आए, आर्थिक रूप से वह एक आपदा थे।” ख्रुश्चेव की सोवियत संघ के नेता के रूप में १९५३ से १९६४ तक की यह टिप्पणी कितनी उचित है?
  10. बताएं कि 1970 के दशक में स्पेन या पुर्तगाल किस तरह और किस हद तक तानाशाही से दूर चले गए।
  11. बीसवीं सदी के यूरोप में या तो मीडिया या कामकाजी परिस्थितियों और पैटर्न में बदलाव के महत्व का आकलन करें।
  1. “एक नया फ्रांस क्रांति से उभरा नेपोलियन बोनापार्ट की उपलब्धि इसे संगठित करना था।” आप इस कथन से किस हद तक सहमत हैं?
  2. वियना कांग्रेस की सफलताओं और असफलताओं का विश्लेषण करें (१८१४&#८२११११८१५)।
  3. कैवोर या गैरीबाल्डी के इतालवी एकीकरण में योगदान का आकलन करें।
  4. 1871 में प्रशिया के अधीन जर्मनी का एकीकरण क्यों हुआ?
  5. ओटोमन साम्राज्य को मजबूत करने में मिस्र या अब्दुल हमीद के आधुनिकीकरण में मुहम्मद अली की सफलता का आकलन करें।
  6. क्रीमिया युद्ध (1854�) के कारणों और परिणामों का विश्लेषण करें।
  7. 1875 और 1914 के बीच तीसरे फ्रांसीसी गणराज्य द्वारा सामना किए गए दो संकटों की तुलना और तुलना करें।
  8. १८६७ में डिज़रायली ने कहा: “एक प्रगतिशील देश में परिवर्तन अपरिहार्य है।” डिज़रायली ने १८८० तक ब्रिटेन में क्या परिवर्तन किए?
  9. सिकंदर द्वितीय ने किन तरीकों से और किस सफलता के साथ रूस को आधुनिक बनाने और साम्राज्यवादी शक्ति को बनाए रखने का प्रयास किया?
  10. 1914 और 1924 के बीच रूस पर प्रथम विश्व युद्ध के प्रभाव का विश्लेषण करें।
  11. १८७० और १९१४ के बीच यूरोपीय कूटनीति में निम्नलिखित में से दो के महत्व पर चर्चा करें: गठबंधन प्रणाली वैश्विक औपनिवेशिक प्रतिद्वंद्विता शक्ति राष्ट्रवाद का संतुलन बदल रही है।
  12. उन कारकों का आकलन कीजिए जिनके कारण प्रथम विश्व युद्ध में केन्द्रीय शक्तियों की पराजय हुई।
  13. 1932 और 1949 के बीच सऊदी अरब में धर्म की भूमिका का विश्लेषण करें।
  14. बीसवीं सदी के पूर्वार्ध में किन कारणों से और किस सफलता के साथ तुर्की या ईरान के आधुनिकीकरण के प्रयास किए गए?
  15. 1919 और 1939 के बीच यूरोप में सहयोग के प्रयास विफल क्यों हुए?
  16. “स्पेनिश गृहयुद्ध अनिवार्य रूप से एक घरेलू मामला था जो तेजी से एक अंतरराष्ट्रीय मुद्दा बन गया।” आप इस कथन से किस हद तक सहमत हैं?
  17. व्यक्तित्व के पंथ ने किस हद तक स्टालिन के सत्ता के रखरखाव में योगदान दिया?
  18. ख्रुश्चेव और ब्रेझनेव की विदेश नीतियों की तुलना और तुलना कीजिए।
  19. दो पश्चिमी यूरोपीय राज्यों में द्वितीय विश्व युद्ध के बाद की समस्याओं और पुनर्प्राप्ति की तुलना और तुलना करें।
  20. जर्मनी 1945 में क्यों विभाजित हुआ लेकिन 1990 में फिर से मिला?
  21. 1967 और 2000 के बीच इज़राइल और अरब दुनिया के बीच बदलते संबंधों का विश्लेषण करें।
  22. १९५४ और १९७० के बीच मिस्र में नासिर की सफलताओं और विफलताओं का आकलन करें।
  23. आपने जिस पचास साल की अवधि का अध्ययन किया है उसमें किस तरह और किस हद तक लिंग संबंधी मुद्दे बदल गए हैं?
  24. पचास वर्ष की अवधि में आपने जो अध्ययन किया है, उसमें एक समाज पर प्रौद्योगिकी के प्रभाव का विश्लेषण कीजिए।

धारा १२ शाही रूस, क्रांति और सोवियत संघ की स्थापना (१८५५&#८२१११९२४)
23. 1914 तक की अवधि के संदर्भ में, सिकंदर III और निकोलस II के शासनकाल के दौरान रूस में हुए आर्थिक विकास की चर्चा कीजिए।
24. 1917 और 1924 के बीच सोवियत राज्य के सुदृढ़ीकरण में आतंक और जबरदस्ती की भूमिका का मूल्यांकन करें।
धारा १३ यूरोप और प्रथम विश्व युद्ध (१८७१&#८२१११९१८)
२५. १९१४ तक की अवधि के संदर्भ में, कैसर विल्हेम II की विदेश नीति का ब्रिटेन, फ्रांस, रूस और ऑस्ट्रिया-हंगरी पर प्रभाव का परीक्षण कीजिए।
26. � में युद्धविराम का अनुरोध करने वाले जर्मनी में घरेलू अस्थिरता मुख्य कारक थी।” चर्चा करें।
युद्ध के वर्षों में धारा 14 यूरोपीय राज्य (1918�)
27. � और 1939 के बीच नाजी शासन का विरोध सीमित और असफल रहा।” आप इस कथन से किस हद तक सहमत हैं?
28. 1931 और 1936 के बीच स्पेन में राजनीतिक ध्रुवीकरण के कारणों की चर्चा करें।
धारा १५ वर्साय टू बर्लिन: डिप्लोमेसी इन यूरोप (१९१९&#८२१११९४५)
29. “ तुष्टीकरण की नीति आवश्यक थी, क्योंकि 1930 के दशक के मध्य तक सामूहिक सुरक्षा विफल हो चुकी थी।” आप इस कथन से किस हद तक सहमत हैं?
30. 1939 और 1945 के बीच यूरोप में दो देशों की नागरिक आबादी पर द्वितीय विश्व युद्ध के प्रभाव का परीक्षण करें।
धारा १६ सोवियत संघ और सोवियत संघ के बाद रूस (१९२४&#८२११२०००)
31. 1929 और 1945 के बीच स्टालिन की शक्ति को बनाए रखने के लिए प्रचार के महत्व का मूल्यांकन करें।
32. 1991 और 1999 के बीच रूस में येल्तसिन ने किस हद तक लोकतंत्र की स्थापना की?
धारा १७ युद्ध के बाद के पश्चिमी और उत्तरी यूरोप (१९४५&#८२११२०००)
33. 1958 और 1969 के बीच फ्रांस को स्थिर करने में डी गॉल की भूमिका की चर्चा कीजिए।
34. 1949 और 1989 के बीच पश्चिम जर्मनी में किस हद तक सामाजिक और सांस्कृतिक परिवर्तन हुआ?
धारा 18 युद्ध के बाद मध्य और पूर्वी यूरोप (1945�)
35. टीटो के अधीन सोवियत नियंत्रण के लिए यूगोस्लाविया की चुनौती का मूल्यांकन करें।
36. 1945 और 1968 के बीच, निम्नलिखित में से दो में सोवियत नियंत्रण के लिए किस हद तक समर्थन था: पूर्वी जर्मनी पोलैंड हंगरी चेकोस्लोवाकिया?

नवंबर 2017

धारा १२ शाही रूस, क्रांति और सोवियत संघ की स्थापना (१८५५&#८२१११९२४)
23. ”सिकंदर द्वितीय के सुधारों का मुख्य उद्देश्य रूसी निरंकुशता को बनाए रखना था।” चर्चा करें।
24. इस विचार पर चर्चा करें कि सोवियत की शक्ति के कारण अनंतिम सरकार गिर गई।
धारा १३ यूरोप और प्रथम विश्व युद्ध (१८७१&#८२१११९१८)
25. “बर्लिन की कांग्रेस (1878) के बीच यूरोपीय कूटनीति की सबसे बड़ी उपलब्धि थी
1871 और 1914.” आप इस कथन से किस हद तक सहमत हैं?
26. “ जुलाई 1914 के अंतर्राष्ट्रीय संकट का प्रबंधन करने में विफलता के कारण प्रथम विश्व युद्ध छिड़ गया।” आप इस कथन से किस हद तक सहमत हैं?
युद्ध के वर्षों में धारा 14 यूरोपीय राज्य (1918�)
27. आप किस हद तक सहमत हैं कि अगस्त 1934 तक हिटलर अपनी शक्ति को मजबूत करने में सक्षम था क्योंकि उसे जर्मन लोगों का समर्थन प्राप्त था?
२८. १९२३ और १९३० के बीच प्रिमो डी रिवेरा की सरकार की सफलताओं और विफलताओं का मूल्यांकन करें।
धारा १५ वर्साय टू बर्लिन: डिप्लोमेसी इन यूरोप (१९१९&#८२१११९४५)
29. “इतालवी विदेश नीति 1922 और 1940 के बीच की अवधि में असंगत थी।” आप इस कथन से किस हद तक सहमत हैं?
30. द्वितीय विश्व युद्ध में यूरोप में धुरी राष्ट्रों की पराजय के कारणों का मूल्यांकन कीजिए।
धारा १६ सोवियत संघ और सोवियत संघ के बाद रूस (१९२४&#८२११२०००)
31. “स्टालिन की पंचवर्षीय योजनाएं और सामूहिकता की नीति 1941 तक सोवियत अर्थव्यवस्था में सुधार करने में विफल रही।” चर्चा करें।
32. “ख्रुश्चेव की विदेश नीति ने भ्रम और अनिश्चितता पैदा की।” आप इस कथन से किस हद तक सहमत हैं?
धारा १७ युद्ध के बाद के पश्चिमी और उत्तरी यूरोप (१९४५&#८२११२०००)
33. 1949 तक शीत युद्ध के उदय के कारणों का मूल्यांकन कीजिए।
34. जर्मनी के तेजी से एकीकरण के लिए “कोहल का समर्थन राजनीतिक अवसरवाद से प्रेरित था।” आप इस कथन से किस हद तक सहमत हैं?
धारा 18 युद्ध के बाद मध्य और पूर्वी यूरोप (1945�)
35. सोवियत संघ के प्रभुत्व वाले राज्यों पर कॉमकॉन और वारसॉ संधि के प्रभाव का मूल्यांकन करें।
36. सोवियत नियंत्रण के पतन के बाद, रूस को छोड़कर, एक मध्य या पूर्वी यूरोपीय देश में विकास का मूल्यांकन करें।

मई 2018

धारा १२: शाही रूस, क्रांति और सोवियत संघ की स्थापना (१८५५&#८२१११९२४)
२३. “रूस की प्रथम विश्व युद्ध में भागीदारी फरवरी/मार्च १९१७ की क्रांति का मुख्य कारण थी।” आप इस कथन से किस हद तक सहमत हैं?
24. “लेनिन के विदेशी संबंध विचारधारा से नहीं व्यावहारिक सरोकारों से प्रेरित थे।” चर्चा करें।
धारा 13: यूरोप और प्रथम विश्व युद्ध (1871�)
25. बाल्कन राष्ट्रवाद किस हद तक प्रथम विश्व युद्ध का एक महत्वपूर्ण कारण था?
26. 1918 तक की अवधि के संदर्भ में, प्रथम विश्व युद्ध में अमेरिका के प्रवेश के कारणों और उसके प्रभाव की चर्चा कीजिए।
धारा 14: अंतर-युद्ध के वर्षों में यूरोपीय राज्य (1918�)
२७. “हिटलर की जनवरी १९३३ और अगस्त १९३४ के बीच सत्ता का एकीकरण एक राजनीतिक क्रांति थी।”
आप इस कथन से किस हद तक सहमत हैं?
28. 1922 में इटली में मुसोलिनी को सत्ता हासिल करने की अनुमति देने में आर्थिक और राजनीतिक समस्याओं के महत्व का मूल्यांकन करें।
धारा १५: वर्साय से बर्लिन: यूरोप में कूटनीति (१९१९&#८२१११९४५)
29. “वर्साय की संधि एक कठोर और अनुचित शांति थी।” आप इस कथन से किस हद तक सहमत हैं?
30. 1938 तक राष्ट्र संघ की विफलता के कारणों की विवेचना कीजिए।
धारा १६: सोवियत संघ और सोवियत के बाद के रूस (१९२४&#८२११२०००)
31. 1953 तक स्टालिन के शुद्धिकरण के कारणों और परिणामों की चर्चा करें।
32. ख्रुश्चेव और ब्रेझनेव की घरेलू नीतियों की तुलना और तुलना करें।
धारा 17: युद्ध के बाद पश्चिमी और उत्तरी यूरोप (1945�)
33. 1949 तक की अवधि के संदर्भ में जर्मनी के विभाजन में आर्थिक कारकों के योगदान का मूल्यांकन कीजिए।
34. 1945 और 2000 के बीच एक पश्चिमी या उत्तरी यूरोपीय देश (फ्रांस, जर्मनी और स्पेन के संघीय गणराज्य के अलावा) में राजनीतिक परिवर्तन की सीमा पर चर्चा करें।
धारा 18: युद्ध के बाद मध्य और पूर्वी यूरोप (1945�)
35. “ मध्य और पूर्वी यूरोप में सोवियत वर्चस्व के खिलाफ विरोध 1980 तक असफल रहे।” पूर्वी जर्मनी और पोलैंड या हंगरी और चेकोस्लोवाकिया के संदर्भ में, आप इस कथन से किस हद तक सहमत हैं?
36. पोलैंड में वालेसा और चेकोस्लोवाकिया में हैवेल की भूमिका की तुलना और तुलना कीजिए।

नवंबर 2018

धारा १२: शाही रूस, क्रांति और सोवियत संघ की स्थापना (१८५५&#८२१११९२४)
23. रूस में 1905 की क्रांति के कारणों और परिणामों की चर्चा कीजिए।
24. “लेनिन की नए सोवियत राज्य के सुदृढ़ीकरण में सबसे महत्वपूर्ण भूमिका थी।” चर्चा करें।
धारा 13: यूरोप और प्रथम विश्व युद्ध (1871�)
25. प्रथम विश्व युद्ध के दीर्घकालिक और अल्पकालिक कारणों के महत्व का मूल्यांकन करें।
26. प्रथम विश्व युद्ध में अमेरिका के प्रवेश ने मित्र देशों की जीत में किस हद तक योगदान दिया?
धारा 14: अंतर-युद्ध के वर्षों में यूरोपीय राज्य (1918�)
27. मुसोलिनी की सत्ता के उदय के कारणों की विवेचना कीजिए। 28. अंतर-युद्ध के वर्षों में एक यूरोपीय देश (जर्मनी, इटली या स्पेन के अलावा) में सामाजिक विकास का मूल्यांकन करें।
धारा १५: वर्साय से बर्लिन: यूरोप में कूटनीति (१९१९&#८२१११९४५)
29. तुष्टीकरण की नीति के कारणों और परिणामों की चर्चा कीजिए।
30. “द्वितीय विश्व युद्ध का नागरिक आबादी पर विनाशकारी प्रभाव पड़ा।” किन्हीं दो यूरोपीय देशों के संदर्भ में चर्चा करें।
धारा 16: सोवियत संघ और सोवियत रूस के बाद (1924�)
31. 1945 और 1953 के बीच सोवियत संघ में राजनीतिक और आर्थिक विकास पर चर्चा करें।
32. � तक, गोर्बाचेव की नीतियों ने उनके लक्ष्यों को प्राप्त कर लिया था।” आप इस कथन से किस हद तक सहमत हैं?
धारा 17: युद्ध के बाद पश्चिमी और उत्तरी यूरोप (1945�)
33. जर्मनी के आर्थिक सुधार में एडेनॉयर की भूमिका का मूल्यांकन करें।
34. स्पेन के लोकतंत्र में शांतिपूर्ण संक्रमण में जुआन कार्लोस की भूमिका का परीक्षण करें।
धारा 18: युद्ध के बाद मध्य और पूर्वी यूरोप (1945�)
35. सोवियत संघ द्वारा 1945 और 1955 के बीच मध्य और पूर्वी यूरोप पर हावी होने के लिए किए गए राजनीतिक और आर्थिक उपायों की चर्चा करें।
36. चेकोस्लोवाकिया (1968) में विद्रोह के कारणों और परिणामों की चर्चा कीजिए।

मई 2019
धारा १२: शाही रूस, क्रांति और सोवियत संघ की स्थापना (१८५५&#८२१११९२४)
23. सिकंदर द्वितीय के सुधारों ने 1881 तक रूसी समाज को किस हद तक बदल दिया?
24. फरवरी/मार्च और अक्टूबर/नवंबर के कारणों की तुलना और तुलना करें
1917 में क्रांतियाँ।
धारा 13: यूरोप और प्रथम विश्व युद्ध (1871�)
25. “जर्मन विदेश नीति के कारण प्रथम विश्व युद्ध का प्रकोप नहीं हुआ।” चर्चा करें।
26. उन कारकों की चर्चा कीजिए जिनके कारण प्रथम विश्व युद्ध में जर्मनी और अन्य केंद्रीय शक्तियों की हार हुई।
धारा 14: अंतर-युद्ध के वर्षों में यूरोपीय राज्य (1918�)
27. “जर्मनी ने स्ट्रेसेमैन वर्षों (1924�) के दौरान ‘स्वर्ण युग’ का अनुभव किया।” आप इस कथन से किस हद तक सहमत हैं?
28. Evaluate the successes and failures of Mussolini’s domestic policies between 1922 and 1939.
Section 15: Versailles to Berlin: Diplomacy in Europe (1919�)
29. “In the 1920s, the League of Nations was successful in Europe.” Discuss.
30. Examine the contribution of economic and strategic factors to the Allied victory in 1945.
Section 16: The Soviet Union and post-Soviet Russia (1924�)
31. “Stalin’s control of the Communist Party was the main reason for his victory in the struggle for power (1924�).” Discuss.
32. To what extent were Gorbachev’s policies responsible for improved East-West relations between 1985 and 1991?

November 2019
Section 12: Imperial Russia, revolution and the establishment of the Soviet Union (1855�)
23. Discuss the reasons for the final crisis of autocracy in February/March 1917.
24. Compare and contrast the roles of Lenin and Trotsky in Russia between 1917 and 1924.
Section 13: Europe and the First World War (1871�)
25. Evaluate the impact of the Congress of Berlin on the European Alliance system.
26. Compare and contrast the impact of the First World War on the civilian populations in two countries up to 1918.
Section 14: European states in the inter-war years (1918�)
27. Evaluate domestic resistance to the Nazis.
28. Discuss the impact of political polarization during the Second Spanish Republic.
Section 15: Versailles to Berlin: Diplomacy in Europe (1919�)
29. To what extent was German foreign policy successful between 1919 and 1933?
30. Evaluate the importance of the wartime alliance (1941�) to the defeat of the Axis powers in Europe.
Section 16: The Soviet Union and post-Soviet Russia (1924�)
31. Evaluate the impact of Stalin’s economic and political policies in the Soviet Union between 1945 and 1953.
32. “Brezhnev’s foreign policy was successful in reducing Cold War tensions in Europe.” To what extent do you agree with this statement?


Compare and Contrast Hitler's and Mussolini's Domestic Policies

Initially, both Benito Mussolini and Adolf Hitler had the same desire to make their nation a respected and economically solid Great Power. Mussolini wanted to return Italy to its glory days of the ancient Roman Empire. A strong economy and a united state were necessary for both countries in case of the outbreak of another war. WWI left both Germany and Italy with severe economic problems, which soon turned into social problems such as high unemployment and inflation - issues which had to be dealt with domestically.

Mussolini was very ambitious about his domestic policies. In a speech to the Italian Senate in 1923 Mussolini said “I want to make the people of Italy strong, prosperous and free.” Italians were expecting a lot from their new “Duce”, especially with the social and economic problems Italy was going through during the post-war years. As the new leader of Italy, Mussolini knew he had to solve these problems, one way or another, so that this success would bring more popularity to him and the fascists.

Mussolini's main economic aim was to bring Italy’s economy to a somehow same level as France and Britain to threaten them and the other great industrial powers. After 1925, he launched a series of “Battles”. The battle for grain doubled grain production between 1925-1929. The battle for land controlled migration. The battle for Lira revalued the Lira, however exports became expensive resulting in a decrease in income. The economy became severely depressed.

Mussolini reformed Italy’s transport system. The building of bridges, canals, and major road systems improved communication throughout the country. Mussolini’s government educational standards were high. The school leaving age was raised, new schools were built. Between 1922 and 1939, the number of secondary schools increased by 120%.

All the policies Hitler enacted on the German people were of a totalitarian government. The secret police force, called the Gestapo, enforced everything. एक।


Bibliography: Pearce, Robert. Fascism and Nazism (Access to History). Hodder Arnold H&S, 1997.
Boxer, Andrew. Hitler 's Domestic Policy. Collins Educational, 1997.
Sassoon, Donald. Mussolini and the Rise of Fascism. HarperPress, 2008.
Bosworth, Richard. Mussolini 's Italy: Life Under the Dictatorship 1915-1945. Allen Lane, 2005.


50 Short Questions and Answers on Nazism and the Rise of Hitler

Fascism was first propagated by Benito Mussolini. Under the Fascist system power of the state is vested in one person or a group of persons.

The two fascist powers were Germany and Italy.

2. Give the name of the book written by Hitler. Mention two ideas expressed by Hitler in the book.

Name: ‘Mein Kampf Hair’ Ideas:

(i) The book expressed Hitler’s belief in the superiority of the Aryan race.

(iii) His desire to once more make Germany a powerful nation.

3. How did the US help Germany to overcome the 1923 financial crisis?

‘German bonds’ were sold to private American investors which helped Germany pay its reparations to Britain and France.

4. Name the four countries included in the Allied Powers in World War II.

England, France, Russia and USA were included in the Allied Powers.

5. Which countries were known as Axis Powers in World War II?

Germany, Italy and Japan were known as Axis Powers.

6. List the single most factor for the victory of the Allies in World War I.

The single most important factor for the victory of the Allies in World War I was the entry of USA in 1917. The Allies were strengthened by US entry.

7. What factors enabled the recast of Germany’s Political System after World War I?

The factors which enabled the recast of German policy after World War I were the defeat which Imperial Germany suffered in World War I and the abdication of the German Emperor.

8. What was the German Parliament called?

The German Parliament was called Reichstag.

9. How were the deputies of the Reichstag appointed?

The deputies of the Reichstag were elected on the basis of universal adult franchise including women.

10. How did the Republic of Germany get its name?

The Republic of Germany was named Weimar after the name of the town where the constituent assembly had met and framed the new Constitution.

11. Why was the Weimar Republic not well received by the people of Germany?

The Weimar Republic was not well received by the people because many in Germany held the Republic responsible not only for the defeat in World War I but also for the humiliating terms of the Treaty of Versailles.

12. Who were called the ‘November Criminals’?

Supporters of the Weimar Republic, mainly Socialists, Catholics and Democrats were mockingly called the ‘November Criminals’.

13. Mention two most important clauses of the Treaty of Versailles.

The two important clauses of the Treaty of Versailles were:

(i) German area of the Rhine Valley was to be demilitarised.

(ii) Germany was to pay war reparation for loss and damages suffered by the Allies during the war.

14, when and between whom was the Treaty of Versailles signed?

Treaty of Versailles was signed on June 28, 1919 between Germany and Britain, France and USA.

15. What does the term Great Economic Depression signify?

Great Economic Depression (1929-1934) signified the collapse of US economy which began with the crash of the Wall Street Exchange in 1929. It had repercussion all over the world and led to sustained large scale unemployment.

16. The Nazi Party was renamed after which organisation?

The Nazi Party was renamed after the National Socialist German Workers Party.

17. What was the significance of the Enabling Act?

The Enabling Act enabled Hitler to sideline the Parliament and rule by decree.

18. What were the provisions and significance of the Fire Decree (Feb. 28, 1933)?

Provisions of the Fire Decree enabled indefinite suspension of civic rights like freedom of speech, press and assembly that had been guaranteed by the Weimar Republic. It was significant because it enabled Hitler to acquire power and dismantle the democratic structure.

19. How did Hitler propose to bring about economic recovery in Germany?

Hitler proposed to bring about economic recovery by aiming at full production and full employment through state funded work creation programmes.

Secondly he sought to accumulate resources through expansion of territory.

20. Which concept of Hitler’s ideology revealed his desire for an extended empire?

The geopolitical concept or concept of living space revealed his desire for an extended empire.

21. What was the Nazi argument for their imperialist ambitions?

The Nazi argument for their imperialist ambitions was, the strongest race would survive and the weak perish. To retain purity of the Aryan race they had to dominate the world.

22. Who were the supporters of the Nazi ideology?

Nazi ideas found support in the army and the class of big landlords. They received the full backing of the industrialists who were alarmed at the growth of the socialist and communist parties.

23. Give two steps taken by the Weimar Republic in 1923, to acquire political stability in Germany.

To acquire political stability in Germany, the Weimar Republic:

(i) Introduced a new currency called Rentenmark. This considerably strengthened Germany’s monetary system.

(ii) A new method was negotiated between Germany and the Allies for payment of separation dues. Thereby the French Army withdrew from the Ruhr region.

24. What is meant by the term appeasement? Who adopted it towards whom?

Appeasement means a policy of conciliating an aggressive power at the expense of some other country.

The Western powers namely Britain and France adopted a policy of appeasement towards Germany and Italy.

25. What was the reason behind the Western powers following a policy of appeasement towards Germany in the years before World War II?

The only reason behind the appeasement policy of the western powers towards Germany was to ensure that German aggression remained directed against Communist Russia.

26. What marked the beginning of World War II?

The invasion of Poland by German>’ on September 1, 1933 marked the beginning of the World War II.

27. Who were the signatories of the 1940 Tripartite Pact?

Germany, Italy and Japan were the signatories of the 1940 Tripartite Pact.

28. Why Hitler’s attack on Soviet Union is in 1941 regarded ‘a historic blunder’?

Hitler’s attack on Soviet Union in 1941 is regarded as a historic blunder because henceforth German armies had to simultaneously fight on two fronts. While Germans were fighting the aerial bombings of the British on the western front, the eastern front remained exposed to the powerful Soviet armies.

29. Name some countries which became victims of Hitler’s aggressive policy.

Some countries which became victims of Hitler’s aggressive policy were-Poland, Austria, Czechoslovakia, Holland, Belgium, France, North Africa and Russia.

30. What was the immediate cause for American entry in World War 11?

Both US and Japan were competing for domination in the Pacific. The immediate cause for American entry in World War II was the sudden bombing by Japan on the American naval base at Pearl Harbour in Hawaii, destroying American ships and aircraiXs.

31. Mention the msyor events of 1941 that turned the war into a global war.

The German invasion of Soviet Union, the Japanese attack on Pearl Harbour and United States entry in the war turned the war into a truly global war.

32. Which country used atomic bombs during World War II?

USA used atomic bombs during World War II against Japanese cities of Hiroshima and Nagasaki.

33. What event brought the end of World War II?

Hitler’s defeat and the US bombing of Hiroshima in Japan brought the end of World War II in 1945.

34. Hitler’s ideas on racialism were based on which thinkers?

Hitler’s ideas on racialism borrowed heavily from thinkers like Charles Darwin and Herbert Spencer.

35. Who according to Hitler topped the racial hierarchy? Who formed the lowest rung of the hierarchy?

The Nordic German Aryans were at the top while the Jews were located at the lowest rung of the racial hierarchy.

36. Who according to the Nazis were ‘desirables’?

Pure and healthy Nordic Aryans alone were considered ‘desirables’ by the Nazis.

37. Who were regarded and treated as ‘undesirables’ during the Nazi regime?

Jews, many Gypsies, blacks living in Nazi Germany, Poles and Russian civilians belonging to German occupied territory, were treated as ‘undesirables’. Even Germans who were seen as impure or abnormal were classed as ‘undesirables’.

38. How did the common people react to Nazi behaviour and propaganda of Jews?

Many common people reacted with anger and hatred towards Jews, others remained passive onlookers scared to protest, many others protested braving even death.

39. What does the term ‘Holocaust’ refer to?

The term Holocaust refers to the atrocities and sufferings endured by Jews during Nazi killing operations.

40. What was Hitler’s World View?

As per Hitler’s World View there was no equality between people, only racial hierarchy.

41. (a) What does the term ‘Genocidial War’ refer to?

(b) List the three stages leading to the extermination of Jews.

(a) The term Genocidial War refers to the mass murder of selected groups of innocent civilians in Europe by Germany, during World War II.

(b) The three stages in the extermination of Jews were exclusion, ghettoisation and annihilation.

42. For what was Auschwitz notorious during the Nazi period?

Auschwitz was notorious for mass scale gassing chambers used for mass human killing.

43. What did Nazis fear most after the fall and death of Hitler?

Nazis feared revenge from the Allies after the fall and death of Hitler.

44. Where and when did Hitler and his propaganda minister Goebbels commit suicide?

Hitler and Goebbels committed suicide collectively in the Berlin bunker in April, 1945.

45. (i) Why did Germany attack Poland? (ii) What were its consequences?

(i) Poland’s refusal to return Danzig, and a rail road corridor through Poland linking East Prussia with the rest of Germany led Germany to attack Poland. (September 1, 1939). (ii) This led Britain and France to deliver a joint ultimatum to Germany demanding a cessation of hostilities and immediate withdrawal of German forces from Poland. When Germany refused to comply both the countries declared war on Germany, leading to the start of the Second World War.

46. Why did Germany want Sudentenland?

Germany wanted Sudentenland because:

(i) It had a substantial German population.

(ii) This area also formed l/5th of Czechoslovakia.

(iii) Had the largest ammunition factories in the world.

47. When did the Second World War end in Europe?

After the Soviet armies entered Berlin and Hitler committed suicide, Germany surrendered unconditionally on May 7, 1945. All hostilities ended on May 9, 1945.

48. Why was the International Military Tribunal set up in Nuremberg and for what did it prosecute the Nazi’s?

Germany’s conduct during the war raised serious moral and ethical questions and invited worldwide condemnation. Therefore, the International Military Tribunal was set up in Nuremberg to prosecute Nazi War Criminals.

The Tribunal prosecuted the Nazi’s for Crimes against Peace, for War Crimes and Crimes against Humanity.

49. How did the Jews feel in Nazi Germany?

So thorough was Nazi propaganda that many Jews started believing in the Nazi stereotypes about themselves. The images haunted them. Jews died many deaths even before they reached the gas chambers. Even then many a Jews lived on to tell their story.

50. The retribution meted out to the Nazis after World War fl was far short in extent of their crimes. क्यों?

The retribution of the Nazis was far short of the brutality and extent of their crimes because the Allies did not want to be harsh on defeated Germany as they had been after World War I. They came to feel the rise of Nazi Germany could be partly traced back to the German experience at the end of World War I.


Why didn't Hitler tell Mussolini about his plans to invade the USSR?

I saw this on a documentary today. It was a total surprise to Mussolini. I thought the Italians were in it from the start. Why didn't Hitler tell him and when did the Italians get into the USSR war?

This one is kind of complex.

Operation Barbarossa was the operation the Axis had planned to invade the Soviet Union. Nazi Germany had started to amass troops and equipment and had a pretty substantial force at the border in February of 1941. The original plan for the operation was to take place in May of 1941. There really was no shock, Stalin knew of the amassing of German troops and was warned by Soviet military leaders of an impending attack.

Mussolini and the Italian Military were fighting the Greco-Italian War in Greece and making no headway. This is considered the start of the Balkan Campaign. The stalling of Italy in Greece lead to Hitler start Operation Marita which was the German invasion of Greece, which coincided with the Italian invasion of Greece, which had stalled. Hitler had no intentions of invading Greece at this point, but was forced into action by Mussolini.

To sum it up quickly at this point. Italy tried to invade Greece from Albania, without Hitler and a lot of other important Italian leaders knowing, and failed. Greece actually pushed back and started taking ground in Albania. Hitler pushed forward with Italy to invade and defeat Greece.

The failure of Italy to defeat Greece on their own meant that some of the troops and materials for Operation Barbarossa were used in The Balkan Campaign. Which, with some other weather related issues lead to Operation Barbarossa being delayed. The delays are questionable at this point, there is some speculation that the Operation could have continued, even with the Germany military being deployed in Greece.

Prior to the entire Greek campaign, Italian forces under Mussolini had dealt with setbacks in the North African Campaign. Which lead to Rommel being deployed to Africa to aid the Italians in that campaign.

The relationship between Hitler and Mussolini was complex and stressed. Mussolini never felt like an equal and the invasion of Greece was not advised by Hitler, rather performed by Mussolini to impress Hitler. Which basically lead to Hitler having to bail him out. Hitler commonly didn't communicate with Mussolini, so not knowing about the invasion of the USSR isn't odd.

So to answer your first question. Mussolini already had his hands full with the Greco-Italian war. Aiding Hitler at the border of the USSR would have been near impossible. Hitler delayed Operation Barbarossa to aid Mussolini in Greece.

Anecdotally, I would assume that there was some irritation on Hitler's part with Mussolini. From everything I have read about the relationship between Hitler and Mussolini, Hitler never viewed Mussolini as an equal and Mussolini never felt like an equal. Even prior to any invasions.

So while both Italy and Germany had signed the Pact of Steel, both countries had trouble with meeting the obligations of the pact.

As to when did the Italians get into the USSR? The Italian Expeditionary Corps were deployed to the USSR in July of 1941. Later the expeditionary corps were upscaled to a full sized army unit in July of 1942

Operation Barbarossa had started in June of 1941, so the assistance of the Italian military had come less than a month after the campaign started.

Then you get into the whole invasion of Northern Italy. Hitler had basically set up a puppet government and put Mussolini in charge of Northern Italy after Southern Italy was retaken by the Allied forces. Mussolini and his mistress trying to escape to the Swiss border, being captured by allied Italian fighters, both of them being shot and then their bodies were hung in a park in Milan and defaced by many, many Italian citizens.


Mussolini questions Hitler’s plans - HISTORY

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Lesson Plan: Dictatorships and Totalitarian Governments

Francisco Franco as a Totalitarian Leader

Spanish Dictator Francisco Franco's rule over Spain is discussed. The clip includes footage of one of his speeches and describes his efforts to control the Spanish people.

विवरण

Dictatorships and totalitarian government are types of government that rule their people by force and threat. These rulers share common characteristics in how they exert control and how they limit the rights of their people. Historic examples of these rulers include Benito Mussolini, Adolf Hitler, Stalin. More contemporary examples include Kim Jong Un, Moammar Qaddafi and Robert Mugabe. This lesson introduces dictatorships and totalitarian governments by looking at common characteristics using examples from the past 100 years.

प्रक्रियाओं

As a class, have the students discuss the following questions:

What do you know about dictatorships?

Go over the following terms with the class:

अधिनायकत्व- Form of government in which one person or a small group possesses absolute power without effective constitutional limitations.

As a class, brainstorm characteristics of dictatorships and totalitarian governments. Pass out the handout below and review the characteristics that are listed to ensure students understand the vocabulary listed.

Show each clip to the class. Have the students complete the chart by providing examples of the characteristics from the clips.

Video Clip 6: Kim Jong un (1:41)

Video Clip 7: Who was Benito Mussolini? (1:38)

Video Clip 8: Mussolini's Use of Power (1:06)

Video Clip 9: Moammar Qaddafi Remarks (2:29)

After viewing the videos, discuss and review the examples as a class.

To demonstrate learning, have the students answer the following question:

ALTERNATIVE PROCEDURES:

After reviewing the terms, show the clips to the students. While viewing the clips, have the students take notes.

After the clips are shown, students will come up with characteristics of dictatorships and totalitarian government on their own.

Students will present the characteristics that they came up with.

EXTENSION ACTIVITIES:

Essay Assignment- Using evidence from the clips, evaluate how well totalitarian leaders maintain power?

Reflective Writing Assignment- Imagine you live in a totalitarian government where the government controls all aspects of your life. Explain how your daily life would be different in that situation.


1 Ernst von Weizsäcker, Die Weizsäcker-Papiere, 1933–1950, ईडी। Leonidas E. Hill (Frankfurt am Main, 1974), pp. 117–18.

2 Renzo De Felice, Mussolini il duce, ii: Lo Stato totalitario, 1936–1940 (Turin, 1981), pp. 414–15 Gerhard Weinberg, The foreign policy of Nazi Germany: starting World War II (Chicago, IL, 1980), p. 281 R. J. B. Bosworth, मुसोलिनी (London, 2002), p. 329 Robert Mallett, Mussolini and the origins of the Second World War, 1933–1940 (Basingstoke, 2003), pp. 146–7 idem, ‘ Fascist foreign policy and official Italian views of Anthony Eden in the 1930s’ , ऐतिहासिक पत्रिका , 43 ( 2000 ), pp. 157 –87CrossRefGoogle Scholar .

3 Wolfgang Benz, ‘Die Inszenierung der Akklamation – Mussolini in Berlin 1937’, in Michael Grüttner, Rüdiger Hachtmann, and Heinz-Gerhard Haupt, eds., Geschichte und Emanzipation: Festschrift für Reinhard Rürup (Frankfurt am Main, 1999), pp. 401–17 Wenke Nitz, Führer und Duce: Politische Machtinszenierungen im nationalsozialistischen Deutschland und im faschistischen Italien (Cologne, 2013), pp. 326–7 on the importance of rituals, see Emilio Gentile, The sacralization of politics in Fascist Italy (Cambridge, MA, 1996).

4 Wolfgang Schieder, Faschistische Diktaturen: Studien zu Italien und Deutschland (Göttingen, 2008) Bernhard , Patrick , ‘ Borrowing from Mussolini: Nazi Germany's colonial aspirations in the shadow of Italian expansionism’ , Journal of Imperial and Commonwealth History , 41 ( 2013 ), pp. 617 –43CrossRefGoogle Scholar for older work, see Watt , D. C. , ‘ The Rome–Berlin Axis, 1936–1940: myth and reality’ , Review of Politics , 22 ( 1960 ), pp. 519 –43CrossRefGoogle Scholar for an influential English account, see MacGregor Knox, Common destiny: dictatorship, foreign policy, and war in Fascist Italy and Nazi Germany (Cambridge, 2000) for a review of recent work, see Christian Goeschel , ‘ Italia docet? The relationship between Italian Fascism and Nazism revisited’ , European History Quarterly , 42 ( 2012 ), pp. 480 –92Google Scholar .

5 Work includes Patricia Clavin, Securing the world economy: the reinvention of the League of Nations, 1920–1946 (Oxford, 2013) Mark Mazower, Governing the world: the history of an idea (London, 2012) Glenda Sluga, Internationalism in the age of nationalism (Philadelphia, PA, 2013) Susan Pedersen, The Guardians: The League of Nations and the crisis of empire (Oxford, 2015).

6 Clifford Geertz, ‘Thick description: toward an interpretive theory of culture’, in idem, The interpretation of cultures: selected essays (New York, NY, 1973), pp. 3–30.

7 Johannes Paulmann, Pomp und Politik: Monarchenbegegnungen in Europa zwischen Ancien Régime und Erstem Weltkrieg (Paderborn, 2000) David Cannadine, ‘The context, perfomance and meaning of ritual: the British monarchy and the “invention of tradition”, c. 1820–1977’, in Eric Hobsbawm and Terence Ranger, eds., The invention of tradition (pbk edn, Cambridge, 1992), pp. 101–64 on the organization, see Massimo Magistrati, L'Italia a Berlino (1937–1939) (Milan, 1956), p. 57.

8 See Ian Kershaw, The ‘Hitler myth’: image and reality in the Third Reich (Oxford, 1987) Stephen Gundle, Christopher Duggan, and Giuliana Pieri, eds., The cult of the Duce: Mussolini and the Italians (Manchester, 2013).

9 For a perceptive comment, see Magistrati, L'Italia a Berlino, पी। 59 on the history of emotions, see Jan Plamper, The history of emotions: an introduction (Oxford, 2015) recent literature on friendship includes Bernadette Descharmes, Eric Anton Heuser, Caroline Krüger, and Thomas Loy, eds., Varieties of friendship: interdisciplinary perspectives on social relationships (Göttingen, 2011).

10 Febvre , Lucien , ‘ Sur la doctrine nationale-socialiste: un conflit de tendances’ , Annales d'histoire sociale , 1 ( 1939 ), pp. 426 –8CrossRefGoogle Scholar Plamper, The history of emotions, pp. 42–3.

11 William M. Reddy, The navigation of feeling: a framework for the history of emotions (Cambridge, 2001), pp. 63–111 Sluga, Internationalism in the age of nationalism.

12 See Paulmann, Pomp und Politik, passim.

13 Shimazu , Naoko , ‘ Diplomacy as theatre: staging the Bandung Conference of 1955’ , आधुनिक एशियाई अध्ययन , 48 ( 2014 ), pp. 225 –52CrossRefGoogle Scholar Roosen , William , ‘ Early modern diplomatic ceremonial: a systems approach’ , Journal of Modern History , 52 ( 1980 ), pp. 452 –76CrossRefGoogle Scholar Markus Mösslang and Torsten Riotte, eds., The diplomats' world: a cultural history of diplomacy, 1815–1914 (ऑक्सफोर्ड, 2007)।

14 Jeffrey C. Alexander, ‘Cultural pragmatics: social performance between ritual and strategy’, in Jeffrey C. Alexander, Bernhard Giesen, and Jason L. Mast, eds., Social performance: symbolic action, cultural pragmatics, and ritual (Cambridge, 2006), pp. 29–90.

15 On context, see Jens Petersen, Hitler–Mussolini: Die Entstehung der Achse Berlin-Rom, 1933–1936 (Tübingen, 1973) on the Venice meeting, see Poesio , Camilla , ‘ Venezia. Italia. L'immagine della città e la visita di Hitler (1934)’ , Memoria e Ricera , 43 ( 2013 ), pp. 145 –66CrossRefGoogle Scholar .

16 On context, see Simone Derix, Bebilderte Politik: Staatsbesuche in der Bundesrepublik Deutschland (Göttingen, 2009), p. 40 Michael Meyer, Symbolarme Republik? Das politische Zeremoniell der Weimarer Republik in den Staatsbesuchen zwischen 1920 und 1933 (Frankfurt am Main, 2014).

17 Telespresso R. Consolato Generale al R. Ministero degli Affari Esteri, 4 Sept. 1937, Rome, Archivio storico del Ministero degli Affari Esteri (ASMAE), SP Germania 1931–45, b. 40.

18 Karen Peter, ed., NS-Presseanweisungen der Vorkriegszeit (7 vols., Munich, 1998), v /3, pp. 766–75.

19 Dr Walther Schmitt, ‘Benito Mussolini: Mann und Werk’, वोल्किशर बेओबैक्टेर (VB), no. 268, 25 Sept. 1937, on Italo-German perceptions, see Klaus Heitmann, Das italienische Deutschlandbild in seiner Geschichte (3 vols. so far, Heidelberg, 2003–12).

20 Schmitt, ‘Benito Mussolini’ on racial policy in Italy, see Robertson , Esmonde , ‘ Race as a factor in Mussolini's policy in Africa and Europe’ , समकालीन इतिहास का जर्नल , 23 ( 1988 ), pp. 37 – 58 CrossRefGoogle Scholar Michele Sarfatti, Gli ebrei nell'Italia fascista: vicende, identita, persecuzione (Turin, 2000) Meir Michaelis, Mussolini and the Jews: German–Italian relations and the Jewish Question in Italy, 1922–1945 (Oxford, 1978) for a recent survey, see Frauke Wildvang, Der Feind von nebenan: Judenverfolgung im faschistischen Italien, 1936–1945 (Cologne, 2008), pp. 9–16 de Donno , Fabrizio , ‘ La Razza Ario Mediterranea: ideas of race and citizenship in colonial and Fascist Italy’ , Interventions: International Journal of Postcolonial Studies , 8 ( 2006 ), pp. 394 – 412 CrossRefGoogle Scholar .

21 One of the most recent contributions to this debate is Geoff Eley, Nazism as Fascism: violence, ideology and the ground of consent in Germany, 1930–1945 (London, 2013) see also Tim Mason, ‘Whatever happened to “Fascism”?’, in idem, Nazism, Fascism and the working class, ईडी। Jane Caplan (Cambridge 1995), pp. 323–31 Ernst Nolte, Three faces of Fascism: Action Française, Italian Fascism, National Socialism, ट्रांस। Leila Vennewitz (New York, NY, 1969).

22 On context, see Kevin Passmore, Fascism: a very short introduction (new edn, Oxford, 2014), pp. 17–21 Michel Dobry, ‘Le thèse immunitaire face aux fascismes: pour une critique de la logique classificatoire’, in idem, ed., Le mythe d'allergie française du fascisme (Paris, 2003), pp. 17–67.

23 Programm für den Besuch des italienischen Regierungschefs Benito Mussolini, Sept. 1937, Berlin, Politisches Archiv des Auswärtigen Amts (PA AA), Botschaft Rom (Quirinal), 695B.

24 Hence the title of Fred G. Willis, Mussolini in Deutschland: Eine Volkskundgebung für den Frieden in den Tagen vom 25. bis 29. September 1937 (Berlin, 1937) cf. Nitz, Führer und Duce, pp. 359–77.

25 Sowerby , Tracey A. , ‘ “A memorial and a pledge of faith”: portraiture and early modern diplomatic culture’ , अंग्रेजी ऐतिहासिक समीक्षा , 129 ( 2014 ), pp. 296 – 331 CrossRefGoogle Scholar .

26 Wolfgang Schieder, ‘Duce und Führer: Fotografische Inszenierungen’, in idem, Faschistische Diktaturen, pp. 417–63, at p. 437 on Chamberlain's visit, see Stafford , Paul , ‘ The Chamberlain–Halifax visit to Rome: a reappraisal’ , अंग्रेजी ऐतिहासिक समीक्षा , 98 ( 1983 ), pp. 61 – 100 CrossRefGoogle Scholar .

27 On the Triple Alliance, see Holger Afflerbach, Der Dreibund: Europäische Großmacht- und Allianzpolitik vor dem Ersten Weltkrieg (Vienna, 2002), pp. 229–89 on Crispi, see Christopher Duggan, Francesco Crispi, 1818–1901: from nation to nationalism (Oxford, 2002), pp. 495–531 on the cultivation of Bismarck as a precursor to Hitler, see Robert Gerwarth, The Bismarck myth: Weimar Germany and the legacy of the Iron Chancellor (Oxford, 2005).

28 Willis, Mussolini in Deutschland, pp. 6–7 on Willis, see Wolfgang Schieder, Mythos Mussolini: Deutsche in Audienz beim Duce (Munich, 2013), p. 168 on Hoffmann, see Rudolf Herz, Hoffmann & Hitler: Fotografie als Medium des Führer-Mythos (Munich, 1994).

29 Il Popolo d'Italia, नहीं। 246, 4 Sept. 1937 ibid., no. 264, 22 Sept. 1937 for the same tenor, see also Il Duce in Germania. Con prefazione di Gherardo Casini (Milan, 1937).

30 Marks , Sally , ‘ Mussolini and Locarno: Fascist foreign policy in microcosm’ , समकालीन इतिहास का जर्नल , 14 ( 1979 ), pp. 423 –39CrossRefGoogle Scholar .

31 Magistrati, L'Italia a Berlino, पी। 55 on Mussolini's showmanship, see still Luigi Barzini, The Italians (Harmondsworth, 1968), pp. 155–79.

32 On public radio transmissions, see Stephen Gundle, ‘Mass culture and the cult of personality’, in Gundle, Duggan, and Pieri, eds., The cult of the Duce, pp. 72–90 Simonetta Falasca-Zamponi, Fascist spectacle: the aesthetics of power in Mussolini's Italy (Berkeley, CA, 2000), pp. 84–8.

33 Il Popolo d'Italia, नहीं। 267, 25 Sept. 1937 for the organization of the farewell ceremony, see Il Sottosegretario di stato, 23 Sept. 1937, Rome, Archivio centrale dello stato (ACS), PCM 1941–3 20/2/13100, viaggio del Duce in Germania, sf. 1 on the organization of Fascist rallies, see Paul Corner, The Fascist party and popular opinion in Mussolini's Italy (Oxford, 2012), pp. 192–200.

34 Ministero della Cultura Popolare, appunto per l'On Gabinetto di SE Il Ministro, 9 Sept. 1937, ACS, MinCulPop, Gabinetto, b. 37, sf. 2 see ibid. for a list of instructions ‘Alla Delegazione Italiana Servizio Stampa’, undated.

35 Kleiderordnung anläßlich des Besuchs Seiner Exzellenz des Italienischen Regierungschefs in Deutschland, PA AA, R 269004, fo. 53.

36 Gundle, ‘Mussolini's appearances in the regions’, in Gundle, Duggan, and Pieri, eds., The cult of the Duce, pp. 129–43.

37 For the most up-to-date work on South Tyrol in English, see Roberta Pergher, ‘A tale of two borders: settlement and national transformation in Libya and South Tyrol under Fascism’ (Ph.D. thesis, Michigan, 2007), pp. 49–82 see also Jens Petersen, ‘Deutschland, Italien und Südtirol 1938–1940’, in Klaus Eisterer and Rolf Steininger, eds., Die Option: Südtirol zwischen Faschismus und Nationalsozialismus (Innsbruck, 1989), pp. 127–50.

38 ‘Nel treno del Duce da Roma a Monaco di Baviera’, Il Popolo d'Italia, नहीं। 268, 26 Sept. 1937 न्यूयॉर्क टाइम्स, 26 Sept. 1937.

39 Peter, ed., NS-Presseanweisungen der Vorkriegszeit, v /3, pp. 771–2.


Mussolini questions Hitler’s plans - HISTORY

Benito Mussolini's Italy posed another threat to world peace. Mussolini, Italy's ruler from 1922 to 1943, promised to restore his country's martial glory. Surrounded by storm troopers dressed in black shirts, Mussolini delivered impassioned speeches from balconies, while crowds chanted, "Duce! Duce!"

His opponents mocked him as the "Sawdust Caesar," but for a time his admirers included Winston Churchill and Will Rogers, the humorist. Cole Porter, the popular songwriter, referred to the Italian leader in a line in one of his smash hits. "You're the top," he wrote, "you're Mussolini."

Mussolini invented a political philosophy known as fascism, extolling it as an alternative to socialist radicalism and parliamentary inaction. Fascism, he promised, would end political corruption and labor strife while maintaining capitalism and private property. It would make trains run on time. Like Hitler's Germany, fascist Italy adopted anti-Semitic laws banning marriages between Christian and Jewish Italians, restricting Jews' right to own property, and removing Jews from positions in government, education, and banking.

One of Mussolini's goals was to create an Italian empire in North Africa. In 1912 and 1913, Italy had conquered Libya. In 1935, he provoked war with Ethiopia, conquering the country in eight months. Two years later, Mussolini sent 70,000 Italian troops to Spain to help Francisco Franco defeat the republican government in the Spanish Civil War. His slogan was "Believe! Obey! Fight!"



टिप्पणियाँ:

  1. Maugar

    मेरी राय में, आप गलत हैं। मुझे यकीन है। मैं इस पर चर्चा करने का प्रस्ताव करता हूं। मुझे पीएम पर ईमेल करें।

  2. Orvil

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  3. Felamaere

    हाँ... संभावना है... जितना आसान, उतना अच्छा... सभी सरल सरल है।

  4. Fitzadam

    मुझे लगता है कि आप सही नहीं हैं। मुझे यकीन है। मैं यह साबित कर सकते हैं। Write in PM, we will discuss.



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